关于成语的教学重点难点
一、教学目标：
1、复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程：
(一)导入
同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须
在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师齐心协力地把这节课上好?请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点?(成语)你知道老师讲了哪些成语吗?(生答，投影成语)
同学们，想一想，什么叫成语?在我们的汉语中有许多成语。成语是表示一般概念的
固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。成语一定具有双重性的意义，在字面上是一个意思，实际上却是另一种意思。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强，我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。(投影)这节课，我们一起来走进成语王国，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。板书：成语复习
(二)归类交流成语
1、你认识这些成语吗?(PPT出示)谁愿意来读一读?指名读
鸟语花香姹紫嫣红桃红柳绿百花争艳草长莺飞
骄阳似火汗流浃背烈日炎炎挥汗如雨烁石流金
秋高气爽天高云淡丹桂飘香硕果累累一叶知秋
鹅毛大雪冰天雪地滴水成冰粉妆玉砌银装素裹
刚刚两位同学都读正确了，而且声音非常响亮。下面请同学们自己在下面读一读，一边读一
边想一想这些成语有什么特点?(都是描写季节的，春夏秋冬)
2、讨论分类
把成语按照一定的特点分类不仅便于我们记忆还能让我们更好地运用到平时的说话和写作
中。把书翻开，书中七个单元练习里的成语都是按照一定规律分类的，相信平时善于观察和
思考的同学一定发现了。
练习一：最后一个字是“人”的成语。
练习二：与忠心报国有关的。
练习三：描写山水景色的。
练习四：反映盘古开天辟地的经过的。
练习五：形容人有知识有成就的。
练习六：形容人与人之间的关系的。
练习七：描写美好景象的。
除了书中的这些分类方法，你觉得成语还可以按照什么来分类?
形容建筑物：雕梁画栋红墙黄瓦金碧辉煌古色古香
描写山水景色：湖光山色人间天堂明月清风桂子飘香
水光接天江山如画鱼米之乡白练腾空
描写盘古开天辟地：混沌不分昏天黑地大刀阔斧开天辟地
与日俱增顶天立地变化万端改天换地
3、小结：
成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光
积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看
大家运用得怎样?(发练习题)
走进的近义词比较文艺的
近义词：走入
造句
(1)气宇轩昂的王部长走进了会议室。
(2)他堂而皇之地走进了演讲大厅。
(3)各民族代表穿着五颜六色的服装走进人民大会堂。
(4)他们谈笑风生地走进了校长办公室。
(5)同学们悄悄地走进病房，看望生病的老师。
(6)我们怀着豪迈的心情走进二十一世纪。
(7)进了长江三峡，就好像走进了一幅连绵不断的山水画卷。
用什么成语来形容当我们走进教室
鸦雀无声拼音： yāquèwúshēng 简拼： yqws近义词： 鸦默雀静、万籁俱寂 反义词： 人声鼎沸、沸反盈天用法： 主谓式；作谓语、定语、状语；形容非常静解释： 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。出处： 宋·释道原《景德传灯录》第四卷：“公曰：‘鸦去无声，运何言闻？’”例子： 直等到大众去净之后，静悄悄的～。（清·李宝嘉《官场现形记》第三十三回）