、教学目
【知与技能】
1. 学能够别并命名基平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）。
2. 学理解图形基特性（如边数量、角大小等）。
【过程与方法】
1. 学能够通过观察、比较和分类方式学习图形知。
2. 学能够简单工具（如直尺、三角板等）进行图形测量和绘制。
【情感态度与价值观】
1. 激发学对图形兴趣和奇心。
2. 学能够积极参与图形相活动，体验数学学习乐趣。
二、教学与步骤
【新课导入】
以则于“图形王国”冒险故事引子，激发学探索图形兴趣，引导学进入节课学习主。
【知讲解】
1. 图形名称及别通过实物、图片等方式展各种平面图形，引导学观察并归纳出各类图形特点，然后给出对应图形名称。如，圆形所边都弯曲图形，正方形四边都相等四边形等。在别过程中，填空、选择等小游戏来加深学对图形名称印象。
2. 图形特性引导学通过观察图形边数和角特点，理解图形基特性。如，三角形三条边和三个角，长方形两个相等长边和两个相等短边等。通过对比不同图形特性，帮助学更地理解和记忆。
3. 图形测量与绘制介绍简单测量工具（如直尺、三角板等）方法，并演如何测量图形边长和角度。然后让学动手测量课中图形，加深对测量工具方法和测量技巧理解。同时，引导学这些工具绘制简单图形，高动手能力。
【课堂练习】
设计系与图形相练习，包括图形别、特性、测量和绘制等，让学在实际操作中巩固所学知。
【巩固拓展】
1. 分组活动让学分组，每组选择个或多个特定图形进行深入研究。如，探究三角形哪些种类（等边三角形、等腰三角形等），或者探究长方形与正方形异同点等。让学在小组讨论、交，然后汇报果。
2. 创绘画鼓励学运所学图形知，创作幅包含多种图形画作。这不仅可以巩固所学图形知，还可以培养学创造力和审美能力。
【课堂总结】
对节课学习进行总结，强调图形别、特性和测量绘制重性。同时，鼓励学分享节课收获和感想，增强学学习就感。
三、教学评价与反馈
1. 观察评价教师在课堂教学过程中观察学学习情况，包括参与积极性、操作能力和思维方式等，及时给予评价和指导。
2. 作业评价布置与课堂相作业，如完图形别、特性、测量和绘制练习，评价学对课堂知掌握情况。
3. 反馈与改进观察和作业评价结果，了解学学习情况，针对存在问进行反馈和指导。同时，学学习情况调整教学策略，以高教学效果。
四、教学反思
节课通过趣故事引入新课，激发学学习兴趣。在知讲解过程中，采实物、图片、游戏等方式帮助学理解和记忆图形知。通过课堂练习、分组活动和创绘画等环节，巩固和拓展所学知。在教学过程中，观察学学习情况并及时反馈和指导，调整教学策略以高教学效果。但在教学过程中仍存在些不足，如部分学参与度不高、教学节奏把握不够准确等，需在今后教学中加以改进。