、教学目
1. 理解课，掌握《落花》主情节和人物形象。
2. 感悟作者通过绘花形象所达深层含，体会作者写作手法和语言达技巧。
3. 培养学阅读兴趣和学鉴赏能力，高学化素养。
二、教学及过程
、导入新课（5分钟）
1. 激发兴趣通过展花图片，引导学谈论花特点，进而引出课《落花》。
2. 背景介绍简介绍作者背景及课时代背景。
二、自主阅读，整体感知（15分钟）
1. 学自主阅读课，圈出不认字，借助工具书自行解决。
2. 概括课主情节，理清章结构。
三、深入理解，品味语言（20分钟）
1. 分析课中主人物形象，讨论作者如何通过花形象刻画人物性格。
2. 探讨课中蕴含深层含，如命价值观、活态度等。
3. 分析作者写作手法和语言达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。
4. 品味课中精彩语句，体会作者精妙之处。
四、拓展延伸（10分钟）
1. 比较阅读推荐学阅读其他与《落花》主相章，如《白桦林中故事》等。
2. 分组讨论分组探讨花象征，以及它在当代社会启。
3. 写作练习学写篇短，谈谈自己对命理解或活中感悟。
五、课堂总结（5分钟）
1. 总结节课主，回顾《落花》主人物形象和深层含。
2. 强调阅读重性，鼓励学多阅读、多思考、多写作。
三、作业布置
1. 完篇于《落花》读后感，阐自己对命理解和感悟。
2. 收集于花诗、俗语等，了解花在中国化中地位。
四、教学反思
通过节课教学，我发现学对《落花》这篇课兴趣较高，积极参与课堂讨论，认真完阅读任务。但在深入理解课和品味语言方面，部分学理解能力还待高。在今后教学中，我将更加注重培养学阅读思维能力和学鉴赏能力，通过更多实践活动，高学化素养。同时，我也会注学学习进度和反馈，及时调整教学策略，高教学质量。
以上就次《落花》教学设计。通过节课学习，学不仅能够理解课，掌握主人物形象，还能感悟作者深层含和写作手法，从而培养学阅读兴趣和学鉴赏能力。希望次教学设计能大家些参考和启。