、引言
在这堂课中，我们将通过模拟小苗与大树对话，引导学展开场知与智慧对话之旅。通过角色扮演、情景模拟、互动问答等方式，让学在轻松愉快氛围中学习知，激发知欲和奇心。
二、教学目
1. 了解小苗与大树象征，体会二者在知传递中角色差异。
2. 通过对话练习，高学口语达能力和逻辑思维能力。
3. 引导学理解对话中知点，包括植物长规律、环境保护等。
4. 培养学团队协作能力和创新。
三、教学程
【情景导入】
1. 教室布置将教室布置森林场景，让学感受到大自然氛围。
2. 角色分配学分别扮演小苗和大树角色。
【新课呈现】
1. 小苗与大树对话设计对话围绕植物长、环境保护等主展开。
2. 教师引导学理解对话中知点，如植物长所需条件、环境因素对植物长影响等。
【课堂互动】
1. 角色扮演学分配角色进行对话练习，教师给予指导。
2. 互动问答教师出问，学回答并阐自己观点。
3. 小组讨论学分组讨论小苗与大树对话，出自己见解和建议。
【课堂总结】
1. 教师总结学在对话中现，肯定优点，指出不足。
2. 引导学回顾节课知点，加深对植物长规律、环境保护等方面理解。
3. 鼓励学将所学知应到实际活中，注身边环境问，积极参与环保活动。
四、作业布置
1. 让学回家后与家人起分享小苗与大树对话，讨论家庭中环保行动。
2. 创作幅于小苗与大树绘画作品，达对环保理解。
3. 撰写篇于“我与大自然”短，自己与大自然互动经历及感受。
五、教学反思
通过次教学，我发现学在角色扮演和情景模拟中现出较高兴趣和积极性。学在对话练习中高了口语达能力和逻辑思维能力。同时，我也注到部分学在知点理解上还存在定困难，需在今后教学中加强引导和巩固。通过布置作业和引导学进行反思，助于将所学知应到实际活中，高环保和行动力。