、引言
随着全球化进程，英语教育在中国愈发受到重视。小学三年级英语学习阶，此阶试卷设计旨在考察学基础知和应能力。将针对小学三年级英语试卷进行深入分析，以期教育工作者、家长和学价值参考。
二、试卷总体分析
次小学三年级英语试卷设计合理，涵盖了听、说、读、写四个方面，体现了新课程准理念，注重对学语言运能力考查。试卷难度适中，既检验了学对基础知掌握情况，又考察了学运英语进行简单交能力。
三、试具体分析
1. 听力部分
听力部分设计合理，型包括听录音选图片、听对话选答案等。这些型能够很地考察学对英语基听力掌握情况。此外，录音材料语速适中，发音清晰，利于学准确听力。
2. 口语部分
口语部分通过情景对话、角色扮演等形式进行考查。这些型能够很地检验学在实际情景中运英语进行简单交能力。同时，也鼓励学通过模仿和创造来达自己思想和情感。
3. 阅读部分
阅读部分包括短理解和汇匹配等型。这些型旨在考察学对英语基础知理解和应能力。短与学日常活紧密相，易于理解。汇匹配则学上下理解汇思，体现了对学汇理解能力考查。
4. 写作部分
写作部分主考察学书写能力和简单达能力。目通常会学书写些简单句子或短，如介绍自己家庭、学校活等。通过写作，教师可以了解学对英语语法掌握情况和达能力。
四、试卷反映问及建议
1. 基础知掌握不牢
部分学在试卷中现出基础知掌握不牢问，如单拼写错误、语法错误等。建议教师在日常教学中加强基础知训练，如单记忆、语法规则等。
2. 听力理解能力待高
部分学在听力部分失分较多，现出听力理解能力待高问。建议教师在日常教学中加强听力训练，让学多听、多说、多模仿，高听力理解能力。
3. 实际应能力待高
虽然试卷中设计了较多实际应，但部分学在实际应方面仍存在问，如情景对话中达不自然、短写作中逻辑不清等。建议教师在日常教学中注重培养学实际应能力，通过角色扮演、情景模拟等方式高学实际交能力。
五、结语
总体而言，小学三年级英语试卷设计合理，既考察了学对基础知掌握情况，又考察了学运英语进行简单交能力。但仍需注学在基础知、听力理解和实际应方面存在问，并在日常教学中加强相训练。