、引言
随着教育改革深入推进，小学数学教学面临着新挑战和机遇。小学三年级数学作基础教育环节，对学逻辑思维能力和数学基础培养起着决定性作。旨在探讨小学三年级数学教学创新策略，以高教学质量，培养学数学兴趣和综合素质。
二、教学与策略
1. 教学创新
小学三年级数学教学应当注重基础知夯实，同时融入活中数学元素，增加实践性和趣味性。如，在介绍图形与几何时，可以结合活中物品，让学观察并其形状、大小、位置系等，从而引入相数学概念。
2. 教学方法创新
（1）情境教学创设贴近学活情境，让学在情境中学习数学，增强学学习兴趣和体验感。
（2）合作学习通过小组合作，培养学协作能力和沟通能力，让学在合作中互相学习，共同进步。
（3）启发式教学通过问、引导等方式，激发学思考，培养学逻辑思维能力和创新能力。
三、实践与应
1. 融入科技元素
利现代科技手，如多媒体、互联网等，丰富数学教学资源，数学教学更加动、形象。如，利AR技术，让学亲身体验数学魅力，增强学对数学理解和掌握。
2. 组织数学活动
组织丰富多样数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，让学在活动中学习数学，高数学应能力。同时，可以通过活动，了解学学习情况，及时调整教学策略。
四、评价体系与反馈机制
1. 多元化评价
采多元化评价方式，包括课堂现、作业、测验、实践活动等，全面评价学数学能力。
2. 及时反馈
教师及时给予学反馈，指出学优点和不足，帮助学明确学习方向，高学习效果。
五、结论
小学三年级数学教学数学教育阶，教师需不断创新教学策略，高教学效果。通过教学创新、教学方法创新、实践与应、评价体系与反馈机制等方面探讨，我们可以发现，创新与实效相结合小学三年级数学教学效策略。只这样，才能激发学学习兴趣，培养学数学思维和综合能力，学未来发展打下坚实基础。