、引言
桂花雨，这富诗汇，不仅让人联想到那金黄灿烂桂花盛开景象，更人感受到那份独特美与韵味。在教学设计中，我们以“桂花雨”主，旨在通过深度探索与创实践，让学在品味语言美、感悟自然美同时，激发其创造力与想象力。
二、教学目
1. 知目让学了解桂花长习性、特点及其化象征。
2. 能力目培养学欣赏诗歌、散等学作品能力，高其语言达能力与创造力。
3. 情感目引导学感受自然之美，激发其热爱大自然、珍惜命情感。
三、教学与方法
1. 导入新课通过播放桂花雨视频或图片，引导学进入桂花雨世界，感受其独特美。
2. 知讲解介绍桂花长习性、特点及其化象征，让学了解桂花价值与地位。
3. 解读选取与桂花相诗歌、散等学作品，引导学通过朗读、讨论等方式，深入理解涵，感受作者情感与思想。
4. 创实践组织学进行桂花雨写作练习，可以诗歌、散、小故事等形式，鼓励学发挥想象力，达对桂花雨独特感受。
5. 作品展将学作品进行展，鼓励学互相评价、交，高鉴赏能力与创造力。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）播放桂花雨视频或图片，激发学兴趣。
2. 知讲解（10分钟）介绍桂花相知。
3. 解读（15分钟）引导学朗读、讨论与桂花相学作品。
4. 创实践（20分钟）学进行写作练习，达对桂花雨独特感受。
5. 作品展与评价（10分钟）展学作品，进行评价与交。
五、教学评估
1. 过程评估观察学在教学过程中参与度、合作态度及创现。
2. 作品评估评价学作品创、语言达及情感达等方面。
3. 反思评估引导学对教学过程进行反思，总结收获与不足，今后学习借鉴。
六、教学与展望
通过次教学设计，学不仅能了解桂花长习性、特点及其化象征，还能在品味语言美、感悟自然美过程中，激发其创造力与想象力。希望学在今后学习中，能够继续探索自然之美、品味化之韵，不断高自己综合素质。同时，也期望教师在今后教学中，能够更多地融入自然元素，让学在亲近自然中感受活美，从而更加珍惜命、热爱活。