、引言
随着多元化社会发展，培养具民族自豪感和化融合能力新代教育重任务。将探讨于“我们民族小学教学设计”相，旨在通过教学设计，培养学民族认同感，同时注重化融合，让学更地适应多元化社会发展需。
二、教学目
1. 知与理解让学了解民族基化、历史、传统，理解民族核心价值观。
2. 技能培养学运所学知解决实际问能力，特别在化传承与保护方面能力。
3. 情感态度与价值观培养学对民族认同感与自豪感，尊重其他民族化传统，形开放、包心态。
三、教学设计
1. 民族化课程包括民族历史、传统、风俗、艺术、音乐、舞蹈等，让学全面了解民族化特色。
2. 民族语言教学注重民族语言教授，让学在学习中感受语言魅力，传承语言化。
3. 民族化活动组织民族化活动，如民族节日庆典、民间艺术体验等，让学在实践中感受民族化魅力。
4. 化融合教育引导学尊重其他民族化，培养学国际视野，增强学跨化交能力。
四、教学方法与手
1. 课堂教学采互动式教学法，激发学学习兴趣，引导学主动探究。
2. 实践教学结合实地考察、社区服务等实践活动，让学在实践中感受民族化。
3. 信息技术应利现代信息技术手，如多媒体、网络等，丰富教学手，高教学效率。
4. 合作学习鼓励学分组合作，共同完任务，培养学团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价与反馈
1. 过程性评价注学在学习过程中现，包括学习态度、参与度、实践能力等。
2. 结果性评价通过考试、作品展等方式，评价学对知掌握程度。
3. 反馈与调整教学评价结果，及时调整教学策略，优化教学设计。
六、结语
通过次民族小学教学设计，旨在培养学民族认同感，同时注重化融合，让学更地适应多元化社会发展需。在教学过程中，应注重学主体地位，激发学学习兴趣，培养学创新精神和实践能力。同时，实际情况及时调整教学策略，不断优化教学设计，培养具民族自豪感和化融合能力新代贡献力量。