摘旨在探讨小学数学课堂教学创新方法和实践策略，以高学数学能力核心目，从教学、教学方法、教学评价等方面入手，对小学数学课堂教学模式进行深入研究。
、引言
小学数学教学学数学学习启蒙阶，对学今后数学学习和思维能力培养具至重作。当前，随着教育改革深入推进，小学数学课堂教学也在不断探索新教学模式和方法。将从小学数学课堂教学实际出发，结合教学实践，对小学数学课堂教学新思路进行探索。
二、小学数学课堂教学新思路
1.教学创新
【教学创新小学数学课堂教学基础。】教师在设计教学时，应结合小学年龄特点和认知规律，注重数学知系统性和连贯性，同时融入活中数学元素，抽象数学知具体化、动化。如，在教授几何图形时，可以通过实物展，让学直观感受图形形状和大小，从而加深学对几何图形理解。
2.教学方法改进
【小学数学课堂教学应以学中心，注重启发式教学和实践教学。】教师在教学过程中，应摒弃传统填鸭式教学，采启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学学习兴趣和主动性。如，在教授加减法时，可以通过实际活中购物场景进行模拟教学，让学在实践中掌握加减法运算方法。
3.教学评价多元化
【小学数学课堂教学评价应多元化，注重过程评价和个体差异评价。】教师应改变传统单评价方式，采多元评价策略，包括学自评、互评、教师评价等多种方式，以全面了解学学习情况和个体差异。同时，教师应注重过程评价，注学在学习过程中现和努力程度，而非仅注学学习绩。
三、小学数学课堂教学实践探索
1.创设活化教学情境
【创设活化教学情境小学数学课堂教学重策略。】教师可以结合活实际，创设动、趣教学情境，让学在熟悉环境中学习数学知。如，在教授时间概念时，可以通过模拟日常活中作息时间，让学在实践中掌握时间概念。
2.运现代信息技术教学手
【运现代信息技术教学手可以高小学数学课堂教学效率。】教师可以利计算机、投影仪等现代教学设备，通过多媒体教学、网络教学等手，课堂教学更加直观、形象。如，在教授空间几何时，可以利三维软件帮助学更地理解空间几何概念。
3.培养学数学思维能力和创新能力
【培养学数学思维能力和创新能力小学数学课堂重目。】教师在教学过程中，应注重培养学数学思维能力和创新能力，通过开放性问、探究式学习等方式，激发学创新思维和想象力。
四、结论
总之，小学数学课堂教学新思路与实践探索项长期而艰巨任务。教师需不断创新教学方法和评价方式，注重启发式教学和实践教学，培养学数学思维能力和创新能力。同时，学校和社会也应教师支持和帮助，共同推动小学数学课堂教学发展。