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【敏而学不耻下问耻思】 如下 “敏而学不耻下问”中“耻”个负面情感达，在这里含“感到羞耻或不思”。整句话味着即天资聪慧，也仍需努力学，而且不因向不如自己人请教而感到羞耻。这种谦逊、勤奋现，也对知尊重和追。论何时何地，论身份地位，只所不懂，就应虚心向他人请教，不因别人身份或知水平而所顾忌。这种值得推崇学习态度和精神。
不耻下问中的耻是什么用法
1. “不耻下问中耻动宾结构法。”这句话味着在这个语中，“耻”作动，承载着“感到羞耻”含。当我们遇到不懂问，不因向比自己知少人请教而感到羞耻，这正学习和长态度。
2. “耻在这里种警性法。”它醒我们在知道路上保持谦逊，不害怕向他人请教。只真正放下架子，不怕被人嘲笑，才能真正学到东西。不耻下问种尊重知、尊重他人现。
3. “在古汉语中，‘耻’常常来达种行负面评价。”但在“不耻下问”这个语中，它却被赋予了正面含。这因学问面前人人平等，真正学问不在于地位高低，而在于否愿真心学习。不耻下问，智慧现。
4. “不耻下问种主动知态度。”在这个语中，“耻”代了因自己知而可能产羞耻感。但真正学者不会因这种羞耻感而止步不前，反而会勇敢地面对自己不足，积极寻答案。这种精神值得我们学习。
人有耻则能有所不为的意思是什么
1. 人耻则能所不，味着个人如果拥羞耻之心，就会在某些事情上所顾忌，不会随妄。这种心约束，人更加谨慎，能够自我反省并做出正确选择。
2. 羞耻之心人类种重情感，它能让我们在行上所不。当我们到某些行不道德、不合乎社会规范，会感到羞耻和疚，从而自觉地不去做那些不应该做事情。这种自我控制力个人品质重体现。
3. 在社会中，些人缺乏羞耻之心，毫顾忌地做出不良行，造了许多社会问。然而，如果个人羞耻之心，就会在某些情况下选择不去做那些不光彩事情。这种心约束可以人更加正直，利于个人品德升和社会风气改善。因此，我们应该重视培养自己羞耻之心，保持做人底线和原则。 以上仅参考，可以实际情况进行调整和补充。
不耻下问的耻的意思和用法
1. 不耻下问种积极学习态度，其中“耻”羞愧思。当我们遇到不懂问时，不害怕向别人请教，不怕显得自己知，这种勇于面对自身不足体现。这种精神值得我们每个人学习。
2. “不耻下问”这语在现代社会中着广泛应。不论在学术领域还在日常活中，面对未知或疑惑，我们都应该持这种敢于问精神。特别在知更新今天，我们需摒弃羞于问问心态，保持“不耻下问”学习态度。
3. “不耻下问”不仅仅种学习方法，更种活智慧。时我们遇到活中难时，也不应该怕丢脸或者感到不思而回避问。学会接受他人帮助和指教，不断地充实自己、升自己。通过不断学习积累知和经验，我们才能实现自我价值升。
4. 在学习过程中，“不耻下问”我们升学习效果。面对不懂问时，不害怕向别人请教会让自己显得尴尬或能力不足。真正进步源于敢于面对自己不足并积极寻解决方法态度。只不断地学习和进步，我们才能更地适应社会发展和变化。
不耻下问的上一句是什么
1. “不耻下问”这语，源自古人对于学习态度赞美。它上句“敏而学”。这句话告诉我们，个真正智慧人，不仅不会因向别人请教而感到羞耻，反而会因能够学习到新知而感到喜悦。这种开放和谦逊态度，我们在活中也应该持。
2. 在现代社会，“不耻下问”更种难能可贵品质。不论在学业、工作还活中，我们都会遇到不懂问。面对这些问，如果我们能够像古人那样保持谦逊态度，不因向他人请教而感到羞耻，那么我们就能够更快地长和进步。
3. 我们都知道，知海洋穷尽，没人能够全知全能。因此，“不耻下问”不仅种学习态度，更种人态度。只保持这种态度，我们才能够不断地学习、长，不断地超越自己，实现自己人价值。
4. “敏而学，不耻下问。”我们在活中应该学会倾听他人见，接受他人建议。不因自己虚荣心或者其他原因而回避向他人请教。因真正智慧，并不在于你知道了多少知，而在于你否愿保持颗谦逊心，不断地学习和进步。
，下面你基于总结 【对于"不耻下问"和"奇耻大辱"，"耻"思所不同。"不耻下问"中"耻"羞愧或自责，味着不因地位或知上差异而不敢向他人问。这种学态度，不怕因问问过于简单而羞愧。"敏而学不耻下问"，在鼓励我们努力学习，不拘格向他人寻答案。"奇耻大辱"则来某些强烈行、经历或其他法形痛苦、侮辱经历所带来极大羞辱和伤害。】这就对两个语中“耻”思总结。