学会这三问，你孩子的作文水平一定能提升。作文总跑题，可以算写作还没入门，分数怎么上得去，又派养子、护军中郎将刘封出汉中沿沔水东下，统领并监控孟达之军，第一问是引导他正确审题，明确这次作文的主题是哪一方面的，这一问是引导他落实作文要求，落实自己具体写劳动带来了什么快乐。
1、拥兵5万的刘封，离麦城并不远，为何不去营救关羽？
建安二十四年（219年）五月，刘备耗时三年，几经反复，终于取得定军山之役的大胜，击走了曹操，攻取了汉中全境。至此，益州北部的防务大为稳固，汉中战役中，魏延表现亮眼，战功卓著，刘备遂破格攫拔他为汉中太守，命他积极筹备战守之事，防备曹军反扑，以加强对这一战略要地的防御。同时，刘备派遣宜都太守孟达率军出秭归北攻房陵，一举袭夺之，斩杀曹魏房陵太守蒯祺，
又派养子、护军中郎将刘封出汉中沿沔水东下，统领并监控孟达之军。刘封会合孟达后，联手会攻上庸，逼降曹魏上庸太守申耽，刘备封申耽为征北将军，仍为上庸太守；任申耽弟申仪为建信将军、西城太守，就这样，蜀国的东北防务基本无虞。房陵、上庸、西城等地，与关羽镇守的江陵相距不远，遥相呼应，对曹魏的军事防御重地襄阳、樊城构成了很大的威胁，
自此，刘备据有益州（四川全境以及贵州、云南的大部、汉中）和荆州南三郡（长沙、桂阳、零陵），诸葛亮在《隆中对》中提出的“跨有荆益”的战略目标已基本实现，刘备的人生与事业也达于巅峰。之后，刘备在沔阳立坛“受玺绶，御王冠”，称汉中王，刘备称王班师回到成都后，大肆封赏有功之臣，诸葛亮居军师之位而尽丞相之责，极力辅佐刘备治理并巩固已经占领的荆、益之地，以期最终实现他在《隆中对》中提出的“兴复汉室”之终极目标，然而，此时形势突然出现变化，刘备和其盟友孙权的矛盾激化了，双方为了争夺荆州而展开激烈较量，最终撕破脸皮、大打出手。
建安二十四年（219年）七月，蜀汉荆州守将关羽乘曹操在荆州北部的统治不稳，突然出兵攻打襄阳、樊城，大军临出发前，他命南郡太守糜芳守江陵，将军傅士仁守公安，自己亲率主力直扑襄、樊二城。彼时的曹军由大将曹仁镇守樊城，徐晃驻扎南阳为策应，八月，荆襄地区连下十几天豪雨，汉水暴涨，溢出堤外，樊城被汹涌的洪水包围。
驻在樊城北侧城外的于禁七军（曹操派来的援军）军营都被泛滥的洪水淹没，于禁率将士避往高处，关羽率荆州水师战船对于禁发起猛攻，曹军没有船只，于禁力战不支，被逼率众投降，安义将军庞德誓死不降，夺船往襄樊方向逃去，小船中途不幸倾覆，遂被关羽擒杀，四万余曹军走投无路，只得缴械投降。关羽乘势分兵将襄阳包围，所向披靡，连战连捷，一时“威震华夏”，
曹操一面飞檄徐晃速援襄樊，一面采纳司马懿建议，利用孙权和关羽的矛盾，唆使孙权派兵从背后偷袭关羽。孙权正担忧关羽攻取襄樊后会染指整个荆州，便答应派兵西上袭击正大举北攻的关羽，关羽因出兵后军事进展极度顺利，产生了麻痹思想，又自恃江陵、公安二城防守严密，而樊城又破城在即，于是没太在意孙权或许会偷袭江陵的消息。
建安二十四年（219）十月，孙权任命吕蒙为征荆州大都督，率精兵溯江西上，到寻阳（今湖北黄梅）后，吕蒙命精兵全部藏在船舱中，命摇橹、把舵的士兵全部换上白衣，伪装成商人的模样，船队过陆口，越巴丘，缓缓进入南郡境内。负责在江岸警戒的蜀军以为是商船过境，没有丝毫戒备，吕蒙将关羽设在沿江的哨所一一拔除，一直开到公安城下。
关羽部将傅士仁据守公安，吕蒙派虞翻前去劝降，士仁知大势已去，于是献城投降。傅士仁投降后，又劝降了江陵守将糜芳（刘备大舅哥），吕蒙兵不血刃，连取关羽两城，按虞翻的说法叫“谲诈之兵”。吕蒙取江陵后，关羽以及前线将士的眷属都在城中，尽成吴军俘虏，吕蒙采取了一些笼络人心的做法，对蜀军家属加以抚慰，善加对待，使其衣食无虞，并严令士卒不得侵害百姓。
吕蒙的政治攻势取得了奇效，随关羽北攻襄樊的蜀军将士得知江陵失陷以及家中的情况后，顷刻间便失去了斗志。关羽得知荆州沦陷的确切消息后，不得不主动撤围，率军南返，然而为时已晚，气势受挫，很难挽回，军无斗志，纪律涣散，沿途士卒纷纷离散，关羽在逃亡途中好几次派人命驻守上庸的刘封和驻守房陵的孟达发兵救援，但刘封、孟达以“山郡初附（上庸、房陵是今天的湖北十堰之竹山县、房县，属神农架大山区），人心未定”为由，拒绝关羽的军令，拒不发兵救援关羽。
关羽孤立无援，被迫率残军退入南郡当阳县之麦城，不久听说吴军即将追至，又弃城而逃，部下已散失殆尽，从者仅剩十余骑，建安二十四年十二月，吴将潘璋的部下马忠，在南郡临沮县彰乡设伏擒获了关羽及其子关平，关羽拒降，遂遇害，荆州从此尽归东吴所有。次年（220年）秋，拒绝发兵救关羽的蜀国上庸守将刘封与孟达不和，刘封仗势“霸凌”孟达，孟达献上庸投降曹魏，刘封回成都后被刘备“赐死”，
又次年，刘备率大军出三峡东击孙吴，企图复夺荆州，夷陵之战爆发。吴、蜀两军在夷陵猇亭对峙近一年后，吴将陆逊用火攻大破刘备，蜀军几乎全军覆没，刘备引少数残军退回四川，吴、蜀争夺荆州的战争终告结束。再回到刘封不救关羽的问题上来，吴军将关羽包围在麦城（麦城是今天的湖北当阳县两河镇，上庸是现在的湖北竹山县）两地相距不远，上庸守将刘封麾下有数万兵马，假如他有心救援关羽，派轻骑锐进，昼夜疾驰，最快数小时即可赶到，必可一举击退吴军，救关羽于水火中，也算奇功一件。
但问题是吴军围困关羽于麦城中，肯定会分兵警戒房陵、上庸一线，以防止刘封、孟达发兵救援，而且三峡一带地势险峻，受崎岖地形限制，刘封即便有心救援关羽，但用兵空间受限，虽然上庸与麦城相距不远，但如果战术意图被吴军识破的话，很容易被敌军伏击，那样的话不仅救不了关羽，还要搭上更多将士的性命。而且，在没有得到刘备许可的情况下，如果刘封、孟达擅作主张发兵救羽，房、上二郡平定不久，人心未定，降官申耽、申仪极有可能率众降魏，反戈一击，从其背后插上一刀，不管能否成功营救关羽，若因此而丢掉了房陵、上庸，那可都是杀头的重罪，是他俩承担不起的重责，
2、男朋友是外地的，可是家里人死活不同意，但是其实并不远，妈妈总说以后没法照顾到她，以后就远了，怎么办？
对于这个问题，主要看你坚定选择的是哪一方了。一边是生你养你的父母，另一边可能是陪伴你一辈子的人，假如不能两全其美的情况下，就看你偏重哪一边了。没有你的经历，旁人很难给出建议啊，养儿养女防老，确实是父母的一种选择。他们从小到大费尽心思把你养大，到了晚年，当然希望你知恩图报，阿彩是家中独生女，本来有一个全心全意爱她的男友，可惜是异地。
她没能坚持住爱情，选择了听父母的话，留在她们身边，嫁给了父母介绍的相亲对象，几年过去了，娃也生了，她和老公感情不深，矛盾越来越多，她老公毅然决定抛妻弃子，跟她离了婚。现在回到娘家又是几年，还没能嫁出去，她确实非常孝顺父母，父母也极度宠爱她。然而随着父母老去，孤身一人的她，看着似乎总是心事重重，爱人是一生的伴，有些爱情是可遇而不可求的，失去了就不再有。
小玲是异地恋，当年不顾父母反对，偷偷和男朋友写了结婚证，夫妻俩情深义重，而且想法一致，每年都至少两回，必须抽空回娘家看看，哪怕经常吃闭门羹。几年过去了，他们的坚持最终得到了小玲父母的肯定，有时候，小玲还会接父母到她家里住上一段时间，陪外孙玩玩。一家人看着和和美美，谁也猜不到，他们之前竟然是势成水火的，
这两个例子是我八卦别人的，但不是为了偏向父母或者爱情，只是想给为人父母或是子女的一些思考的空间。谁都想要皆大欢喜的结局，但更多时候，现实却是各不相让，逼迫我们割舍，一直站在岔路口的人，永远注定要被夹得里外不是人。所以，慎重思考，当断则断，坚定选择一条路，然后再想办法尝试让结果变得更好吧，只有目标清晰，你能想到的办法才会越来越多。
3、我家孩子作文总跑题，分数总是上不去，语文考试作文不行，怎么办啊？
作文总跑题，可以算写作还没入门，分数怎么上得去？学会这三问，你孩子的作文水平一定能提升！第一问：这次作文要求表现什么主题？第一问是引导他正确审题，明确这次作文的主题是哪一方面的，如命题作文《劳动真快乐》，分析这个题目，发现这个作文题目要求表现的主题是歌颂劳动带给人精神上的快乐、境界上的快乐。快乐是结果，劳动是原因，
第二问：你写这篇作文是要告诉读者什么？还是以《劳动真快乐》这个作文题为例来阐述。这一问是引导他落实作文要求，落实自己具体写劳动带来了什么快乐，比如，劳动过程中学到了什么技能而快乐；劳动过程中齐心协力完成了一件艰难的事，体会到了协作的快乐；劳动后收获了成果而快乐；劳动过程中帮助了他人完成任务而快乐；劳动过程中体会到了劳动者的辛苦，从而认识提高了而快乐等等。
经过这样的分析，是不是发现，同一个作文题可以从不同的题材去挖掘主题、也可以从不同角度去挖掘主题？第三问；你写这个材料与主题有关吗？这一问，就是规范他围绕主题来选材，我们用一个反面事例来阐述这个问题。我班初一时，一个孩子写《劳动真快乐》这个命题作文，他选的具体事件是打扫公区的快乐，这个素材本来很好，可是他写打扫公区才写到200字左右，就开始写他们在打扫公区的劳动过程中，他们是如何打跳的快乐。
这个孩子跑题的原因就是只看到了题目中的“快乐”，没看到或者没想到，要写劳动带来的快乐才是这篇文章的主题所在，劳动过程中打跳的快乐，不但没表现劳动带来了什么快乐这个主题，反而还表现了作者思想境界的低下。这个孩子跑题的原因，是犯了病句中中途易辙的错误，写作的过程中，只随着自己的感觉走，完全把主题丢在一边，于是就跑题了，甚至还有学生一篇文章出现了几个主题的错误。