提笔忘字，对于当今不同年龄层次的人来讲普遍存在，笔者也不例外。对于提笔忘字这种现象，我们既不能大惊小怪，杞人忧天；也不能视而不见，任其发展，现代生活中，提笔忘字特别是上了年纪的人，已是普遍现象，多给孩子布置作文，倒不是说一定要长篇大论，重点是言简意赅，表达到位了即可。
1、提笔忘字怎么办？
现代生活中，提笔忘字特别是上了年纪的人，已是普遍现象。年轻人是因为懒惰，什么文字工作都依赖电脑，用手写的机会越来越少，以致硬笔字越来越差，堂堂大学生写的字不及过去初中甚至是小学毕业的人写得好，有些字虽然认得但写的少了，等到急用时，一时间却想不起来，提笔忘字就成了常态。老年人是因为器官老化，记忆力衰退，自然规律无法抗拒，只分迟早轻重而已，
2、你会提笔忘字？你如何看待“提笔忘字”这种现象？
提笔忘字，对于当今不同年龄层次的人来讲普遍存在，笔者也不例外！究其原因，一是懒笔，没事从不主动练笔，时间一长，一些非常用字就渐渐淡忘了、模糊了；二是电脑、手机等电子产品普遍取代了笔的功能，写字作为一种工作、学习和生活的必要技能已不复存在，长此以往，许多生僻字和非常用字就只认识而不会写了。对于提笔忘字这种现象，我们既不能大惊小怪，杞人忧天；也不能视而不见，任其发展，
随着书写工具的不断创新，手写字的范围和频率逐步缩小，笔作为书写工具，其使用功能逐步弱化既是发展和进步的标志，也是新旧更替的必然结果，所以，从这方面讲，我们应该乐见其成！但是，书法艺术是中国的传统艺术，是中华传统文化的重要组成部分，我们绝不能因为书写工具发生了改变，而导致传统书法艺术的失传。保护汉字的独特地位，使中国书法艺术代代相传，需要国家有关部门和社会的共同努力，让中华文明在传承与发展中更加绚丽多姿，熠熠生辉！，
3、为什么越来越多的人提笔忘字？
人人都会提笔忘字的。如果都能把学过的字记准的话，那么报社和杂志社的总编辑和编辑的案头上，为什么还摆着《词海》、《词源》、《现代汉语词典》、《字典》和《康熙字典》等工具书呢？他们可是大学问家啊！这说明什么？说明中国的文字太多且意思表达丰富，一般来说，常用的词、字是可以记住的，不常用的词和字，虽学过，又不常用，就忘记了。
4、孩子初一，老是提笔忘字应该怎么办？
谢谢邀请，孩子初一，老师提笔忘字怎么办？我想说的是，不只孩子，我们大人也是经常提笔忘字的。我们知道，字的形象，先是存于脑海，然后流于笔端的，那么汉字在视觉上的刺激就非常重要，刺激越勤，汉子在脑中的刻痕就越深，流于笔端就越准确。那么，如何让字的形象深刻于孩子的脑海呢？方法有三：前两种方法是笨办法，是强化训练，
后一种办法是理解记忆法，是思维的乐趣。我一个一个来讲，1、多阅读，日不间断，让一定量的文字总是刺激孩子双眼据统计，中国汉字有几万个，但常用汉字仅3500个。对一个初中生来讲，熟识并顺畅书写这3500个字，完全可以满足孩子的日常考试及书面表达的需求，那么，如何熟识并书写呢？阅读，广泛的阅读。3500字，不多的，它们就藏于孩子每天的阅读当中，
周一至周五，每天除了完成日常作业外，抽出1个半小时进行课外阅读。周末两天的课外阅读时间可以长点，比方说每天延长至3个小时，通过大量的文字视觉刺激，让汉字形象深深印入孩子的脑海。当然了，阅读过程中，孩子手上一定要拿着一支铅笔，并准备一个笔记本，时时留意生僻字，在书上一一划下，并将之记录在笔记本上，阅读时间一长，一方面，那些比较熟悉的字的形象，在孩子脑海里会更深刻；另一方面，笔记本的生僻字也越来越多。
在阅读过程中，记下生僻字后，一定要去诵读并书写它们，通过这种既刺激眼睛，又刺激手上运笔的方式，让生僻字成为你的朋友——也就是说，它认识你，你也认识它。你要用它得时候，它就很顺畅地从脑中跳出，不必绞尽脑汁。2、多书写，写作文、记日记，发现书写盲点并及时扫盲除了上面提到的让孩子记下生僻字，然后进行反复书写外，我还建议孩子多写作文，在书面表达中发现自己的书写盲点，
如果说，阅读是刺激眼睛的话，那么书面表达，就是检验那些文字是否真的入了孩子的眼，刻进其脑海。我的做法是，出一个有创意的作文点，让孩子创作起来，然后在创作的过程中，一定会有不会书写的字，怎么办？暂时先空在那里，待孩子将整篇作品大致写完后，让孩子自己通过查字典的方式，填充空白，再然后重复1的步骤，把这些不会书写的字抄写在日记本上，反复练习。
多给孩子布置作文，倒不是说一定要长篇大论，重点是言简意赅，表达到位了即可，其目的，一来加强锻炼孩子的作文水平；二来发现孩子的书写盲点，并及时扫盲。当然，鼓励孩子写日记，在我看来，是比布置作品更好的一种选择，相比“作文”，日记更接近心灵。日记是从心底流出的真实情绪，孩子更容易接受。孩子通过这种日积月累的方式，熟练书写，扫除盲点，
3、理解记忆法，汉字的形象会意，是熟练书写的路径有一天，我儿子问我“笙箫”的“笙”怎么写？我引导他：“笙箫”这种乐器是用什么做的？儿子立马答：竹子。我说：这种乐器吹出来的音乐是有“生”命的，竹子下的生命是什么呢？儿子立马就明白了，立马在纸上写下一大大的“笙”字。又一天，儿子问我“孬种”的“孬”怎么写？这个简单，我说：“‘孬种’是‘很差劲的人’的意思，
我们说很棒的人会说‘好人’，那么，反过来，我们说‘很差劲的人’应该怎么说?”儿子立马脱口而出：“不好人！”“对，不好就是‘孬’，你看‘孬’怎么写？”儿子立马在纸上写出一大大的“孬”字。通过这种理解记忆法，儿子认识了好些复杂的字，并能很顺畅地书写，你的孩子也可以试试。总结：以上就是我说的三种训练孩子识字和写字的方法，
5、你有过提笔忘字的情况吗？如何避免呢？
因为很多时候，原本正确的字你反复的去看去琢磨，就会陷入越看越不像，越看越觉得错的误区。好了，以上就是我的观点了，谢谢大家的观看！{!--PGC_VIDEO:{\
大家好！我是六月，很高兴回答您的提问！提笔忘字是我们学生时代经常会碰到的一种情况，我相信也有很多的朋友都有过类似的经历，那么如何避免它的发生呢？其实通常大部分情况下不是我们不会写这个字，而是有的时候对要写的字突然就忘记了它的偏旁组合，从而导致我们的记忆混乱，产生了忘记的情况。这个时候就需要我们静下心来，想想平常这个字体顺手写下的比划，想到了就迅速写下来，千万不要再反复的去看。